État, éducation, reconstructeurs d'un passé national grec

Pour un jeune enfant grec, la gloire de la Nation est chère dans son cœur et dans son âme. Cette Nation traverse le temps, inchangée grâce à la puissance des valeurs qu’elle transporte pour les transmettre de génération en génération. L’enfant-élève est l’héritier qui doit agir comme ses ancêtres le firent pour protéger la Nation en luttant contre les « Autres » dominateurs et en réussissant à créer l’armure nationale la plus efficace : l’État, qui émergea sur la scène internationale en 1830. C’est à l’intérieur de cet État que la mise en place du socle éducatif scolaire permit d’inculquer les valeurs nationales à la jeunesse de chaque époque. Ainsi, entre la Nation, l’État et l’Éducation, il existe une interaction triangulaire très puissante, la seule qui soit en mesure d’assurer l’efficacité des valeurs transmises. C’est à l’école que la mémoire est non seulement « Révélée » grâce à l’enseignement de l’histoire, mais également enfouie, à travers la dialectique du « Nous » et des « Autres », moteur d’un temps mythique de l’histoire. Cependant, il serait maladroit de soutenir que l’instrumentalisation de la mémoire scolaire à l’école est l’unique source d’éveil des facultés physiques, psychiques et intellectuelles d’un être humain dont l’éducation dépend aussi d’un message familial initiatique d’une morale politique et sociale et parfois des études universitaires génératrices de réveil intellectuel.